Lamezia Terme – Mettere a confronto insegnanti, alunni e famiglie per riflettere sul futuro del sistema scolastico e costruire una rinnovata alleanza educativa. È questo l’obiettivo del dibattito pubblico dal titolo "Scuola: le sfide emergenti. Docenti, studenti, genitori in dialogo", che si terrà mercoledì 28 ottobre 2026 alle ore 18:00 presso il Chiostro di San Domenico a Lamezia Terme.
L’evento nasce spontaneamente dall'iniziativa di un gruppo di docenti e studenti del territorio per rispondere all'esigenza di ridefinire valori, priorità e modalità del fare scuola oggi. Si tratta di un'esigenza resa ancora più attuale dalle recenti mobilitazioni studentesche nazionali, che hanno registrato un'alta partecipazione anche a Lamezia Terme.
Il confronto si svilupperà in modo aperto e orizzontale, offrendo uno spazio in cui ogni componente del mondo scolastico potrà esprimere idee, criticità e proposte. I punti chiave individuati dagli organizzatori faranno da traccia a una discussione che rimarrà comunque aperta a tutti i contributi.
Al centro del dibattito ci sarà la costruzione di un patto comune che preveda la valorizzazione del ruolo sociale dei docenti e la loro riqualificazione. Parallelamente, emerge la necessità di recuperare un "tempo scuola" lento, ripensando la didattica quotidiana e valorizzando le piccole pratiche per far emergere una visione reale di ciò che accade nelle aule, considerando la classe come un microcosmo essenziale di relazioni umane.
L'incontro intende inoltre dare maggiore voce a insegnanti e studenti, superando una comunicazione spesso fuorviante e basata su luoghi comuni. Tra le sfide centrali, infine, figurano il rapporto con i social network e l'intelligenza artificiale, con l'obiettivo di promuovere un uso consapevole, partecipativo e responsabile delle nuove tecnologie all'interno dei percorsi educativi.
L'appuntamento al Chiostro di San Domenico è aperto a genitori, studenti e insegnanti perché, come affermano gli organizzatori: "È tempo di parlare, di parlarci, di parlare di noi".
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